开学典礼后，小兕子就缠着李丽质，非要听学堂的故事。
李丽质被她磨得没办法，只好挑些有趣的、能听懂的部分讲给她听。
什么黑黑的板子可以用白土写字了，桌子椅子排得整整齐齐了，好多好多穿着旧衣服但洗得干干净净的小朋友坐在一起念书了，还有中午大家一起吃香喷喷的饭菜了……
小兕子听得眼睛发亮，尤其是听到好多小朋友时，更是羡慕得不得了。
她在宫里虽然备受宠爱，但年纪相仿、能一起玩耍的伙伴却很少。
那些宫女内侍对她只有恭敬，不敢真的和她玩闹。
听说阿姐的学堂里有那么多小朋友，还能一起念书，一起吃饭，小兕子心里就像有只小猫在挠，痒得不行。
“阿姐，阿姐，兕子也要去学堂，兕子也要和小朋友一起念书！”
小兕子抱着李丽质的胳膊摇晃，大眼睛里满是渴望。
李丽质失笑，捏捏她的小鼻子：“兕子还小呢，而且你在宫里，以后有太傅教你读书啊。”
“我才不要太傅教呢，我要苏叔叔教，苏叔叔已经教我很多了！”小兕子撅起嘴，表达了自己的不满。
“好好好，你已经学了很多了，那还继续找你苏叔叔教你啊。”李丽质笑道。
“可系我想要去学堂看看小朋友，可以跟他们一起念书，还可以教他们呢！”
说者无心，听者有意。李丽质心中一动，小兕子虽然只有四岁多，但天资聪颖，在苏长歌的教导下，早已认识数百字，能背诵不少诗篇，算学也颇有天赋。
让她去学堂“教”那些蒙童，自然不行。
但若让她以“小助教”或者“小班长”的身份，去蒙学堂体验一下，和那些平民孩童一起学习、玩耍，对她了解宫墙外的世界、培养仁爱之心，未尝不是一件好事。
而且小兕子活泼可爱，有她在，或许能让那些胆怯的孩童更快地放松下来？
李丽质将这个想法与苏长歌说了，苏长歌自然是同意的，小兕子受到的教育，是大唐任何一个人都不具备的。
“我这里是没有意见，就让她去学堂玩玩也行，只不过，不知道皇后答应不答应？”
这里不是现代，要是现代，他不用在乎任何人的想法，直接带着小兕子去玩了。
这里是大唐，小兕子是大唐的晋阳公主，已经有一个长乐公主抛头露面了，要是再有一个，虽然还是个孩童，谁知道皇室会怎么想。
“我去跟阿娘说。”李丽质道，“兕子性子活泼，在宫里也闷。让她去蒙学堂，并非真的让她教学，只是让她感受一下不同的氛围，和那些孩童一起读读书，玩一玩，对她只有好处。
“阿娘向来开明，又最疼兕子，或许会答应。再说有我们看着，出不了岔子。”
果然，李丽质带着小兕子去求长孙皇后。
小兕子使出浑身解数，抱着长孙皇后的腿，用软糯糯的声音哀求：“阿娘，就让兕子去吧！兕子想去看看阿姐的学堂，兕子想和小朋友一起念书，兕子保证乖乖的，听阿姐和苏叔叔的话，回来背诗给阿娘听！”
长孙皇后被小女儿缠得没法，又见李丽质说得恳切，想着蒙学堂就在长安城内，安保严密，又有长乐和苏长歌看顾，让小兕子出去见识一下民间疾苦，体会一下平常孩童的生活，或许并非坏事。
她点了点头，再三叮嘱，必须多带可靠人手，不得让小兕子离开李丽质和苏长歌的视线，午膳必须用自带的，等等。
小兕子才不管那么多条件，只要阿娘答应了，就高兴得一蹦三尺高。
于是在长乐蒙学堂开学后的第三天，蒙一班的课堂上，迎来了一位特殊的学生——不，是“小助教”。
这一天蒙一班的郑宫女和钱秀才正在上课。三十个六到八岁的孩子，虽然已经上了两天课，对规矩稍微熟悉了一些。
但还是显得有些拘谨，尤其是面对先生提问时，大多低着头，不敢举手。
就在这时，教室门被轻轻推开，李丽质牵着一个粉雕玉琢、穿着寻常细布衣裙的小女娃走了进来。
小女娃看起来只有四五岁年纪，眼睛又大又亮，好奇地打量着教室里的一切，看到那么多小朋友，不但不怕，反而露出甜甜的笑容。
“郑先生，钱先生，打扰一下。”
李丽质对两位先生点点头，然后对班里孩子们温和地说，“同学们，这是新来的……嗯，小助教，她叫兕子。
“别看她年纪小，但认识的字可不少，以后就和大家一起上课，大家要互相帮助，好不好？”
小朋友们看着这个比他们大多数人都小、却漂亮得像个瓷娃娃一样的小助教，都好奇地睁大了眼睛。
有胆大的小声嘀咕：“她好小啊……”
“她的衣服真好看……”
小兕子松开李丽质的手，走到讲台边，一点也不怯场，奶声奶气，却口齿清晰地说：
“先生好，同学们好，我叫兕子，今年四岁，我认识好多字，以后我帮先生发本子，还可以教大家认字！”
她那认真的小模样，把郑宫女和钱秀才都逗笑了。
钱秀才弯下腰，笑着问：“兕子小助教，那你认识什么字呀？”
小兕子歪着头，指了指黑板上郑宫女刚才写的“人”字，大声说：“介个字念人，天地人的人！”
又指着旁边的“口”字，“介个念口，门口的口！”
然后她竟然转过身，面对下面三十双好奇的眼睛，伸出小手，指着自己：“介系一个人。”
然后指指自己的嘴巴，“介系一张口。”又拍拍自己的手，“介系一双手。”
简单、直观，还带着动作。
下面的孩子们，先是愣住，随即有几个反应快的，跟着念了出来：“人……口……手……”
小兕子见有人回应，更高兴了，又指着窗外的树，脆生生道：“那系树！大树的树！”
然后蹲下来，指着地面，“介系地，土地的地！”
她认识的字其实远不止这些，但她很聪明，只挑最简单、最直观的来说，还配上动作和实物。
这下子连最胆小的孩子也被吸引了，跟着她指的方向，小声地念：“树……地……”