实验中学高一（1）班的教室里，张承远正在黑板上解一道数学题。粉笔在他手中流畅地滑动，复杂的函数图像逐渐成形。讲台下，同学们聚精会神地看着，连数学老师都微微点头。
“所以，这道题的第三种解法是通过图像变换……”张承远转过身，正准备讲解，目光却不自觉飘向窗外。
走廊那头，陆念安正抱着一摞资料经过。似乎是感觉到了目光，她转过头，对窗内的少年微微一笑，然后继续往前走。
就这么一个短暂的眼神交汇，教室里却起了微妙的骚动。
“看见没？陆学姐刚才笑了！”
“张承远这小子，凭什么啊……”
“人家成绩好呗，入学考试年级前十呢。”
“成绩好的人多了，也没见陆学姐对谁这么特别啊。”
窃窃私语中，张承远若无其事地继续讲解，只是耳根微微泛红。这种关注，从开学第二周就开始了。
事情要从开学后的第一个周末说起。
周六下午，张承远在图书馆遇到了难题——一道物理竞赛题，他想了两个小时都没头绪。正苦恼时，手机震动了。
是念安：“在图书馆吗？我看到你了。有题不会？”
张承远抬头，看到念安坐在斜对面的位置，正对他微笑。他点点头。
念安起身走过来，在他旁边坐下。没有多余的寒暄，她直接看向题目：“这道题啊，要用到刚体力学和能量守恒的结合。你看这里……”
她讲解得很细致，声音压得很低，怕打扰到其他人。张承远认真听着，时不时提出疑问。二十分钟后，难题迎刃而解。
“谢谢你，念安姐。”张承远由衷地说。
“不客气。”念安看了眼他的笔记本，“你笔记记得很好，但可以试试用不同颜色的笔标注重点，这样复习时更清晰。”
她说着，从自己笔袋里拿出几支彩色笔：“这些给你。我以前用的方法，觉得挺有用的。”
从那以后，这样的场景就经常发生。有时候在图书馆，有时候在空教室，有时候甚至就在食堂的角落。念安会帮张承远梳理知识点，讲解难题，分享学习方法。作为回报，张承远会帮她打水，占座位，偶尔带些她喜欢的零食。
在旁人看来，这已经超出了普通学姐学弟的关系。尤其是念安——那个对谁都有礼但保持距离的陆念安，居然会和一个高一新生走得这么近。
流言，就这样悄悄传开了。
十月中旬的一个下午，年级主任在巡视教学楼时，又看到了那对熟悉的身影。
三楼的小会议室里，陆念安正在给张承远讲题。窗外的阳光洒进来，少女微微低头，长发滑落肩头；少年专注地看着她手中的笔，眼神明亮。
张主任站在窗外看了片刻，眉头微皱。他转身回到办公室，犹豫再三，还是拨通了陆宇的电话。
“陆总，我是实验中学的年级主任。有件事……想跟您沟通一下。”
电话那头，陆宇的声音听起来很轻松：“主任您好，什么事？是不是念安在学校发生了什么？”
“不是不是，念安同学很好。”年级主任斟酌着用词，“是……关于她平时和同学交往的情况。”
陆宇沉默了两秒：“您直说。”
“是这样，”主任压低声音，“念安同学最近和一位高一新生走得比较近。叫张承远，是她邻居家的孩子，也是今年以优异成绩考进来的。两人经常一起学习，互相帮助……”
他顿了顿，观察着电话那头的反应：“作为学校，我们当然鼓励同学之间互帮互助。但考虑到念安同学的特殊情况，还有就是高中是关键时期，我们有些担心……这种密切的交往会不会影响到她的学习？”
说完，年级主任屏住呼吸。他知道陆宇对女儿的重视程度，也清楚这位父亲保护女儿的决心。他几乎可以预见陆宇会说：“张主任，麻烦您多关注，必要时请采取措施。”
然而，电话那头传来的，却是一声轻笑。
“主任，”陆宇的声音听起来有些无奈，“您说的这个张承远，我认识。他父亲是我的大学同学，我们两家关系很好。”
年级主任愣住了。
“至于两个孩子……”陆宇顿了顿，“念安从小就照顾承远，把他当亲弟弟看待。现在在一个学校，她作为学姐多帮助学弟，也是应该的。”
这话说得滴水不漏，但年级主任听出了弦外之音。
“那……我们需要特别关注吗？”他试探着问。
“不用。”陆宇回答得很干脆，“孩子们都大了，有自己的判断力。只要不影响学习，不违反校纪，正常的交往我们做家长的应该支持。”
他最后说了一句：“闺女大了，管不住了。随她去吧。”
电话挂断了。年级主任握着话筒，愣了好一会儿。他回味着陆宇那句“闺女大了，管不住了”，忽然明白了什么。
这不是真正的“管不住”，而是一种默许。一种父亲对女儿选择的尊重，对女儿眼光的信任，对这段关系的……认可。
张年级主任放下电话，靠在椅背上。窗外的梧桐树已经开始落叶，金黄的叶子在秋风中飞舞。他想起了自己年轻的时候，想起了那些青涩而美好的感情。
也许，他真的想多了。两个孩子都是品学兼优的好学生，互相帮助共同进步，这不正是教育追求的目标吗？
他拿起笔，在笔记本上写下：“正常关注，不干预。定期了解学习情况。”
年级主任的态度很快传达到了班主任层面。高一（1）班的班主任陈老师在接到主任的“指示”后，心里也有了数。
她开始观察张承远。这个少年确实优秀——上课专注，作业认真，成绩稳居班级前三。和同学相处融洽，不张扬也不孤僻。最重要的是，他和陆念安的交往，确实是在学习范畴内。